교육학석사, 유아교육전공(비논문과정) - De La Salle University (2023)

(비논문 프로그램, NTMCED)

이 프로그램은 0-8세의 유아를 가르치고 배우는 능력과 기술을 개발하는 데 관심이 있는 유아 교육 분야의 실무자를 위해 고안되었습니다. 제공되는 과정은 아주 어린 아이들을 교육하는 이론적 관점, 실제 실습 및 경험적 연구에 대한 참여에 대한 토대를 제공합니다. 이 프로그램에는 유아 교육 환경에서 최소 180시간의 실제 교육 경험이 포함됩니다. 학생들은 또한 프로그램 요구 사항을 부분적으로 충족하기 위해 행동 연구 프로젝트에 참여하게 됩니다.

프로그램 학습 결과

유아 교육(비논문) 전공 교육 석사 졸업생은 다음과 같은 라살리안 속성을 보유할 것으로 예상됩니다.

ELGA 1: 창의적이고 비판적인 사고가

• 아동 발달 및 학습에 대한 지식과 이해, 그리고 다양한 유아 환경에서의 적용을 보여줍니다.
• 해당 분야의 현재 연구와 어린 아이들의 교육 및 학습에 미치는 영향 및 적용 가능성을 분석합니다.
• 어린 학습자의 다양한 문화적 맥락에 적합한 교육학적 접근 방식을 활용합니다.
• 유아 교수학습에 관한 최신 이론과 연구를 바탕으로 유아를 위한 커리큘럼과 프로그램을 개발한다.

ELGA2: 효과적인 커뮤니케이터

• 유아 교육의 모범 사례를 설명하고 공유합니다.
• 가족, 지역사회, 유아 교육 분야 및 기타 관련 분야(예: 교육 심리학, 아동 심리학, 특수 교육 등)와 협력 관계를 구축합니다.

ELGA3: 반성적 평생 학습자

• 어린 아이들의 교육자로서 전문적인 성장을 강화할 성찰적 실천에 참여하십시오.
• 경험적 연구와 실천적 연구를 통해 교육학적 지식을 풍부하게 합니다.
• 1) 실천 커뮤니티 참여; 2) 연구 성과 발표

ELGA4: 서비스 중심 시민

• 어린 아이들의 웰빙을 육성하는 지역 사회 프로젝트에 참여.
• 다양한 정부 및 비정부기구와의 협력을 통해 아동권리옹호로 국가건설에 기여

ELGA5: 혁신가이자 끊임없는 개선 추구자

• 다양한 유아 학습자를 위한 혁신적인 커리큘럼, 교육 계획, 교수법 및 리소스를 개발하기 위한 연구에 참여하십시오.
• 현재 연구 동향 및 모범 사례를 기반으로 프로그램을 구현하고 평가합니다.
• 유아기 학생에게 적합한 양질의 관련성 있고 지속 가능한 교육 관행을 촉진하는 정보 통신 기술의 개발 및 활용에 대한 수완, 독창성 및 통찰력을 갖춘 아이디어를 생성합니다.

입학 요건

DELM(Department of Educational Leadership and Management)에서 제공하는 프로그램에 대한 입학은 선별적으로 이루어집니다. 일반적으로 대학원 작업으로 이익을 얻을 수 있고 규정된 졸업 요건을 성공적으로 준수할 수 있는 학생만 고려됩니다.'

입학 과정에서 다음과 같은 요소가 고려됩니다.

• GPA가 85% 이상인 교육학 학사 학위 또는 교육 전문 과정 12학점 이상
• 입학 시험 결과
• 인터뷰 결과에 따른 대학원 작업 및 교육 리더십의 가능성
• 이 프로그램에 등록한 학생들은 유아원 또는 초등학교 수준에서 최소 2년의 교육 경험이 있어야 합니다.

프로그램 요구 사항

선수과목: 신청기간 내 평가

• 사범 교육 졸업생을 위한 전문 교육 과정 12학점
• 영어(ENG501M/ENG502M 및/또는 ENGFO1M/ENGFO2M) –면제를 받으려면 입학 논술 시험에 합격해야합니다.

과정 요구 사항

입학 시험의 에세이 부분에서 낮은 점수를 받은 신청자는 고급 기술 읽기 및 쓰기 1과 2의 추가 6학점이 필요합니다.

*학생은 컨퍼런스에서 자신의 액션 리서치 페이퍼(캡스톤 프로젝트)를 발표하고 피어 리뷰 컨퍼런스 프로시딩에 게시해야 합니다. 회의 절차에 대한 학생의 기관 소속은 De La Salle University의 이름을 지녀야 합니다. 프레젠테이션 및 출판 날짜는 학생의 프로그램 거주 기간 또는 졸업 이전이어야 합니다.

기본/기초 과정(12학점 +1)

ELM 511M 연구 및 통계 소개TICS(3개 단위)
이 과정은 기본적인 연구 개념과 방법에 대한 이해를 제공합니다. 다음 과정 목표는 다음과 같습니다. (1) 전문 분야에서 연구 지식과 기술을 적용합니다. (2) 교육의 맥락에서 인간 행동을 이해하는 연구의 가치에 대한 감사를 표현하기 위해; (3) 기술 및 추론 통계의 기본 개념과 원리를 이해합니다. (4) 통계의 기본 개념을 교육, 심리학 및 사회 과학의 연구 문제에 적용하고 연구 수행의 요구 사항인 정직, 근면, 인내, 결단력, 노력, 질서 및 타인에 대한 존중을 중시합니다.

ELM850M 액션 리서치(3개 장치)
이 과정은 행동 연구 연구를 설계하고 실행하기 위해 연구 방법론과 절차를 적용하는 학생의 기술을 개발하는 것을 목표로 합니다. 이 과정의 주요 결과는 후속 과정(독립/실습 연구)에서 나중에 수행할 수 있는 행동 연구를 준비하는 것입니다.
(마지막 전공과목 또는 전공과목을 모두 이수한 후 수강)

ECH530M 유아 교육의 기초(3개)
이 과정은 학생들에게 유아 교육을 소개합니다. ECE에 대한 이해에는 ECE의 역사적, 철학적, 심리적, 사회적 및 법적 토대와 같은 내용 영역에 대한 토론이 포함됩니다. 미취학 아동의 요구, 글로벌 트렌드, 건강 및 영양도 다루어질 것입니다.

ECH540M 아동 발달 및 평가(3개)
이 과정은 미래의 실무자들에게 아동 행동에 대한 통찰력을 제공합니다. 이에 상응하는 함의와 함께 아동 발달 및 아동 학습의 원리가 논의될 것입니다. 평가에 의해 결정된 어린이의 전형적인 발달에 대한 편차도 다루어질 것입니다.

EDM535M LASALLIAN 교육 철학 (1학점)
이 과정은 학생들이 De La Salle의 정신을 현대 교육에 생생하게 표현하기 위해 St. John Baptist De La Salle의 삶, 작품, 저술 및 카리스마에 대한 이해를 얻도록 도와줍니다.

전공과정(15학점)

전공과목 중 ECH610M과 기타 ECH 4과목을 이수하여야 한다.

ECH610M 유아 교육의 커리큘럼 개발 (3 학점)
이 과정은 ECE 커리큘럼의 특성, 구조, 목표 및 내용에 대한 구체적인 지식과 이해를 제공할 뿐만 아니라 ECE 교육을 효과적으로 관리하는 개념과 기술을 습득합니다. ECE의 커리큘럼 모델에 대해서도 설명합니다.

ECH620M 유아 교육 프로그램 개발(3 학점)
이 과정의 목표는 다음과 같습니다. b) 어린 아이들을 위한 적절한 프로그램을 개발합니다. c) 어린 아이들을 위한 학교의 기존 기준을 개선한다. d) 0-8세 유아의 발달에 적합한 프로그램, 절차 및 정책을 구현합니다.

ECH630M 어린이의 정신 운동 및 창의적 기술 개발을 위한 원칙 및 전략(3 학점)
이 과정은 학생들에게 정신 운동 기술을 향상시키기 위한 원칙과 전략을 소개합니다. 이 과정은 또한 어린이의 창의적 능력 발달 단계에 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 어린 아이들에게 적합한 음악, 동작 및 예술 활동 모음에 참여하고 개발합니다. 다양한 교수법과 기술이 제시될 것입니다.

ECH640M 어린 아이들의 문해력 및 수리 능력 개발을 위한 원칙 및 전략(3 학점)
이 과정은 대학원생들에게 어린 아이들이 어떻게 읽고, 쓰고, 숫자와 개념을 다루는 방법과 그들에게 적합한 전략이 무엇인지에 대한 더 깊은 지식과 이해를 제공할 것입니다. 읽기, 쓰기 및 수학의 기초와 교사가 유아 환경에서 효과적인 연습과 학습을 이끌어낼 수 있는 방법에 대한 집중적인 토론과 연구가 있을 것입니다.

ECH562M 예외적 인 어린이를위한 조기 아동 프로그램(3 학점)
이 과정은 학생들이 특수 아동의 특수 교육 요구에 중점을 둔 유아 교육의 원리와 이론에 대한 기본적인 지식과 이해를 갖출 수 있도록 고안되었습니다. 여기에는 미취학 아동을 위한 적절한 교육 및 커리큘럼 프로그램에 대한 오리엔테이션이 포함됩니다. 이 과정은 학생들에게 유아 및 미취학 아동을 위한 다양한 평가 도구를 소개하고 부모, 교사 및 중요한 기술이 뛰어난 아동의 발달에 어떻게 도움이 될 수 있는지에 대한 다양한 절차와 기술에 대한 지식과 이해를 제공합니다.

ECH670M 특수 교육 입문(3학점)
이 과정은 특수 교육의 정의, 역사, 기초, 고객 및 범위를 제시합니다. 이 예비 과정은 특수 교육에 대한 광범위하고 포괄적인 오리엔테이션을 입력하여 해당 분야의 고등 과정을 위해 학생들을 적절하게 준비시킵니다. 이 과정은 또한 특수 교육의 현재 문제, 추세 및 우려 사항을 제시합니다. 현장 기반 경험에 대한 조항은 이론적 입력과 함께 산재해 있습니다. 기타 조항에는 개별 연구 및 산출물과 현장 인터뷰 및 관찰을 위한 그룹화, 창의적인 수업 프레젠테이션이 포함됩니다.

ECH681M 유아 교육의 현재 동향 및 문제(3 학점)
이 과정은 필리핀과 전 세계의 유아 교육에 영향을 미치는 현재의 사회적, 경제적, 정치적 문제에 중점을 둡니다. 관련 커리큘럼, 평가, 기술, 관리, 교사 준비 및 개발 및 옹호 문제를 조사하고 유아 프로그램에 미치는 영향을 조사합니다.

과정 통합 (9학점)

ECH851M 유아 프로그램의 평가 및 평가(3개)
이 과정은 다양한 유형의 프로그램 평가와 이것이 유아 프로그램에 어떻게 적용될 수 있는지에 중점을 둡니다. 주제에는 ECE 프로그램의 효과와 효율성을 향상시키기 위한 감독 및 전략이 포함됩니다. 학생들은 프로그램 개선을 위한 구체적인 권장 사항을 제공하는 것을 목표로 하는 기존 ECE 프로그램을 평가해야 합니다.

ECH811M 유아 교육 실습(3개)
이 과정은 학생들에게 미취학 아동을 가르치는 원리와 전략을 적용할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생들은 ECE에서 실제 교수-학습 상황에서 최소 180시간의 현장 경험, 관찰 및 참여를 완료해야 합니다.

ELM851M 독립 연구/PRAXIS 논문(3개)
이 과정은 유아 교육의 교육 관행을 개선하기 위한 특정 문제 영역을 다루기 위한 행동 연구 주제의 식별 및 조사 수행에 중점을 둡니다. 가능한 주제에는 교육 자료의 개발 및 제작, ECED 프로그램 및 실습 평가, 프로그램 평가 및 개발 및 기타 관련 영역이 포함됩니다. 연구 보고서의 성공적인 방어는 석사 학위의 최종 요구 사항입니다.

필기 종합 시험

학생들은 모든 학업 과정을 마친 후 필기 종합 시험에 응시하고 합격해야 합니다. 이는 구술종합시험에 앞서 요구되는 사항입니다.

구강종합검사

캡스톤 프로젝트를 위한 논문 작성이 완료되면 심사위원단 앞에서 구강 방어를 위해 결과를 발표하게 됩니다.

전제 조건: 모든 학업 과정을 수료하고 필기 종합 시험에 합격해야 합니다.